Комбинированное занятие по произношению и по обучению грамоте для подготовительной группы с ОНР Звуки [р] ,[ р`]. Предлог между.

Деева Н.А.
учитель-логопед, МБДОУ детский сад Малыш

Комбинированное занятие по произношению и по обучению грамоте

для подготовительной группы с ОНР

Звуки [р] ,[ р`]. Предлог между.

Программные задачи:

1. Вызывание интереса к предметам старинного быта.

2. Активизировать словарь по теме «Старинные предметы быта»

3. Дифференциация звуков р.р` в словах, предложениях.

4. 4. Практическое употребление предлога между.

5. Совершенствование навыка звукового анализа.

Активный словарь; старинный, самовар, ведро, горшок, корыто, коромысло, зеркало, прялка, трещотка, ушат, предлог между.

Оборудование: предметы в Горенке, схема предлога между, наборы для звукового анализа, простые карандаши, листочки с заданиями на каждого ребёнка, текст сказки «Федорино горе».

                  Ход занятия.

1.Оргомент.

Логопед:-Скажите, кто из вас был в Горенке?

-Что вы там видели?

Сообщение темы занятия.

1 часть занятия в Горенке.

Логопед:-Сядет тот, кто назовёт любой старинный предмет. Старинный – древний, сохранившийся с давних времён. Все предметы находящиеся, в Горенке – старинные.»

2.Игра «Угадай предмет» Угаданный предмет показывается.

1). Толстая изогнутая палка с крючками или выемками на концах для ношения вёдер с водой – (коромысло).

2). Гладкая блестящая поверхность, дающая отражение предметов – (зеркало).

3).Предмет из выдолбленного широкого бревна, из железа для стирки белья и других домашних надобностей-(корыто ).

4). Глиняная посуда для варки пищи, для молока, для комнатных растений-(горшок).

5). Посуда с ручкой в виде дужки для жидкостей, для сыпучего. В старину – деревянное, сейчас-металлическое, пластмассовое-(ведро).

6). Металлическая посуда для кипячения воды с краном, в старину с трубой для топки- (самовар).

7). Приспособление для ручного прядения-(прялка).

8). Народный музыкальный инструмент из нанизанных одним концом на две верёвки деревянных дощечек-(трещотка).

9).Глиняная посуда для молока-(кринка).

Логопед: Повторите слова-отгадки. Какие звуки встречаются в отгаданных словах? Назовите слова с Р. Назовите слова с Р`

3. Знакомство с предлогом между..

Показывается схема предлога между.

4.Составление предложений с предлогом между, используя названные предметы. Используется демонстрация сначала логопеда, затем детей.

5.Составление словосочетаний со словом старинный.

Образец:старинные часы.

                       2 часть занятия проводится в группе.

6.(В группу заранее приносится из Горенки ушат и прячется за ширму).

Логопед: -Давайте вспомнем сказку К. И. Чуковского «Федорино горе.Вы мне подскажите слово из сказки и догадаетесь какой предмет из Горенки спрятан за ширмой.

Зачитывается отрывок из сказки: «Загляника ты в( ушат). Тараканы там кишат.» Уточняется значение слова ушат (небольшая кадка с ушами).

7.Звукавой анализ слова ушат.

8.Подготовка руки к письму. Детям раздаются листочки с заданием: соединить точки в порядке возрастания и заштриховать получившийся предмет. Назвать заштрихованный предмет (старинные предметы из Горенки).

9.Итог занятия.

Логопед: -Назовите старинный предмет с Р или Р`.

Желаем успехов!