Занятие по развитию грамматического строя речи "Предлог "из-за"

Пономарева Ю.В.
логопед, Уфимская коррекционная школа-интернат №63

«Предлог ИЗ-ЗА.» Нажмите на рисунок, чтобы увеличить

Цели: уточнить пространственное значение предлога из-за, упражнять ребенка в правильном употреблении предлогов, закрепление употребления предлога с, учить составлять разнообразные предложения с предлогом из-за,

дифференцировать предлоги из-за и за.

Оборудование: сюжетная карточка «Прятки», объемные муляжи

животных и птиц, игрушечная мебель.

Ход занятия

1.Орг.момент

Здравствуй, Лиза. Сегодня на занятии будут гости. Они будут оценивать

нашу с тобой работу на занятии, поэтому надо сконцентрировать свое

внимание на заданиях и не отвлекаться.

2. Повторение и закрепление материала прошлого занятия.

-Вспомни, с каким предлогом мы составляли с тобой предложения на

прошлом занятии? ( с предлогом "С")

-Внимательно подумай и продолжи предложение с нужным предлогом:

Весной сосульки падают......... с крыши.

Осенью желуди опадают ........ ..с дуба.

После новогоднего праздника игрушки снимают...с елки.

3. Переход к новой теме занятия.

А сегодня мы будем с тобой работать с другим предлогом «ИЗ-ЗА»,

помогать на занятии нам будут курочка Ряба и петушок «Сладкий голосок›› .

Только вот где же они? Наверное, опять спрятались от меня... что же делать?

Поможешь их отыскать? (находит- за телефоном, за лампой. . .)

-Где они прятались?

А если бы они сами к нам вышли? -то откуда бы они появились? (ИЗ-ЗА

лампы?...)

Правильно, если кто-то за чем-то стоял (прятался), а потом оттуда вышел-

то К предлогу ЗА впереди добавляется ИЗ (значит движение), и получается

предлог ИЗ-ЗА.

Ты сидишь за чем? (за столом)

А теперь попробуй сделать так(то есть движение), чтобы получился предлог

ИЗ-ЗА.

Нам помогает семья кого? Почему семья? Кто их детки? (цыплята)

Выйди ИЗ-ЗА стола и покорми наших помощников.

4. Пальчиковая гимнастика.

Петух с курицей гуляли

Наши зернышки клевали

И пили водицу

Прямо из корытца

5.Закрепление нового материала.

-Курочка и наш петушок где живут? Значит, как их можно назвать?

(домашние животные или птицы).

А каких домашних животных ты еще знаешь? (показ муляжей СОБАКА,

КОЗА, ЛОШАДЬ)

А домашних птиц? (УТКА, ГУСЬ)

- Назови пожалуйста их детенышей?

Гуляли вечером домашние животные во дворе. И вдруг услышали страшный вой… Это злой волчище воет... И попрятались со страху все...

(куда спряталась собака, лошадь…

- Составление предложений с предлогом ЗА и ИЗ-ЗА

Спряталась лошадь за дом...

- На доме что лежит? (снег) Почему? (зима) А какой месяц зимы сейчас?

(январь, первый месяц зимы).

Потом появился охотник Булька, застрелил волка и все стали выходить из своих укрытий...

6.Составление предложений и схем предложений.

Лошадь вышла из-за дома.

Собака вышла из-за дерева.

Коза вышла из-за снеговика.

Утка вышла из-за сугроба.

Гусь вышел из-за елки.

Курица с петухом вышли из-за забора.

7. Динамическая пауза

Утро встал гусак на лапки,

Приготовился к зарядке.

Посмотрел он вправо-влево,

Повороты сделал смело.

Пощипал немного пух-

И с разбегу в воду плюх!

8.Задание на пространственное восприятие предлогов

Внимательно послушай инструкцию к следующей игре: У собаки был … маленький щенок. Отпустила его мама погулять. Гулять он будет непросто, а по клеткам …

С красной клетки двигается вверх 3 клетки, а потом - направо 1 клетку…

-Где оказался наш щенок? (за елкой) Потом ему 3 клетки направо, откуда он вышел? (из-за елки)…

9.Дифференциация предлогов ЗА, ИЗ-ЗА

Игра «Путаница»

Я скажу, а ты меня исправь, если неверно и повтори предложение правильно и грамотно.

«солнце показалось ЗА туч»,

«лиса выглянула ЗА дерева»,

«мяч закатился ИЗ-ЗА шкаф»

10. Повторение предлогов.

Работа по сюжетным картинкам.

Показать какой предлог употребляется в отношении местонахождении того или иного животного.

11.Итог занятия.

-Что сегодня мы с тобой изучали?

12.Оценка деятельности ребенка.

Очень хорошо занималась, Лиза, молодец.

13. Домашнее задание. Работа по картинке.

Желаем успехов!