Конспект занятия по развитию речи и ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе (ЗПР) "Игрушки".

Блинова О.О., учитель-дефектолог, ГБОУ СОШ 428 ДО "Детский сад №2155", г. Москва.

Программное содержание: Закрепить в речи детей существительное с обобщающим значением "игрушки". Вводить в активный словарь следующие существительные: мячик, кубик, машина, пирамида, кукла. Ввести в словарь новое слово: неваляшка, действие - качается. Знакомство с частями этой игрушки: голова, ручки, рубашка. Учить употреблять в речи имена существительные в форме единственного числа - названия игрушек. Закрепить в речи простой предлог "У". Отрабатывать произношение звукоподражания "Динь-дон". Учить выделять части из целого, понимать признаки, свойственные данному предмету, соотносить предметы с тенью, и составлять единое целое из частей (методом наложения). Воспитывать эмоциональную отзывчивость, стремление выполнять имитационные действия. Продолжать учить детей слушать педагога, выполнять задания по словесной инструкции.

Оборудование:

Игрушка бибабо - Мишка; игрушки: мячик, кубик, машина, пирамида, кукла; картинки с тенью игрушек: мячик, кубик, машина, пирамида, кукла; подарочный мешок; лист А3 с нанесением контура неваляшки, цветные части неваляшки: голова, ручки, рубашка, пуговички; по количеству детей: подносы, лист формата А4 с нанесением контура неваляшки, цветные части неваляшки: голова, ручки, рубашка.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Появление Миши, представление персонажа. Спрашивает зачем пришли и какие игрушки они знают. Предлагает помощь в поиске игрушек.

2. Основная часть.

Беседа:

- Ребята, я заметил у себя новый мешок. Пойдемте посмотрим что внем. Может ваши пропавшие игрушки.

- Что это?

-Назовем одним словом? ребята берут себе по одной игрушке.

Игра "Кто внимательный?"

Педагог предлагает детям сесть на стульчики и посмотреть на картинки с теневыми контурами игрушек.

• Что это? (мячик)
• У кого мячик?

Добиваться ответа: у меня или у меня мяч.

- Как эти предметы называются одном словом? Совместное проговаривание.

Мишка предлагает посадить игрушки рядом с их теневым изображением. Совместно проверяют.

Игра “Что пропало?”

• Игрушки с вами хотят поиграть в прятки. Вы будете закрывать глазки, а одна из игрушек спрячется. Вы открываете глазки и отгадываете кто спрятался. Проводится два раза.

Знакомство с новым предметом.

Появление — сюрприз неваляшки.

• Ой, а это что за красивый мешок.
• Показ.
• Рассматривание предмета с называнием частей (голова, ручки, рубашка).
• Показ действия с предметом (качается). Действие с предметом + отработка речевого сопровождения “Динь-дон”.

Физминутка. Неваляшки.

“Неваляшки”

Мы веселые милашки (руки на пояс раскачиваться в стороны)

Чудо – куклы, неваляшки (продолжать раскачиваться)

Мы танцуем и поем (приседание)

Очень весело живем (прыжки на месте).

3. Практическая часть.

• Ребята, а тут еще что-то есть. ( лист А3 с нанесением контура неваляшки, цветные части неваляшки: голова, ручки, рубашка, пуговички).
• Давайте, соберем неваляшку. (отработка частей тела неваляшки, что это игрушка и у кого что). Методом наложения.
• Работа с раздаточным материалом. Выкладывание подружек для неваляшки. (отработка частей тела неваляшки, что это игрушка и у кого что). Методом наложения.

4. Итог.

• Что мы с вами искали?

• С какой игрушкой познакомились?
• Вам понравилась игрушка — неваляшка?
• Возьмем ее с собой в группу?
• Берите игрушки которые мы с вами искали. Пойдемте покажем неваляшке нашу группу и найдем для нее место.

Желаем успеха!