Конспект комплексного развивающего занятия для детей 2-3 лет “Путешествие в осенний лес”.

Богослов Е.П., логопед 1 категории.

• Развитие внимания к неречевым звукам.
• Развитие артикуляционной моторики.
• Развитие мелкой моторики.
• Развитие подражательности, общей моторики, координации движений.
• Развитие воображения.
• Воспитание умения вслушиваться в речь, давать ответные двигательные и звуковые реакции.

Оборудование: заготовки для аппликации, клей, салфетки , осенние листья, музыкальное сопровождение (Детские песни “Мы идем играть” и “Осень в золотой косынке”), картинки для артикуляционной гимнастики, звучащие коробочки.

Ход занятия.

1. Оргмомент.

Л: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в путешествие в осенний лес. Дорога нам предстоит дальняя, поэтому нужно как следует подготовиться. Сделаем зарядку для язычка.

2. Развитие артикуляционной моторики.

• Упражнение “Бегемот”
• Упражнение “Лягушка”
• Упражнение “Слоник”
• Упражнение “Змейка”
• Упражнение “Лошадка”
• Упражнение “Часики”
• Упражнение “Шарики”

1. Логоритмика.

Л: Теперь мы готовы отправиться в путь. Слушайте музыку и повторяйте движения за мной.

Звучит аудиозапись “Мы идем играть”.

Л: Вот мы и пришли в лес. А в лесу с деревьев облетают листья.

Листопад, листопад –

Пенится тропинка.

И шумит, как водопад,

Каждая осинка.

Логопед разбрасывает по залу осенние листья под чтение четверостишья.

2. Динамическая пауза “Ветер”.

Л: Ребята, покажем как ветер раскачивает деревья.

Логопед произносит текст и выполняет движения, дети подражают ему.

Ветер дует нам в лицо И качает деревцо.	Качают поднятыми вверх руками, наклоняя корпус вправо-влево.
Ветерок все тише, тише.	Медленно покачивают руками.
Деревца все выше, выше.	Тянутся вверх на носках.

3. Развитие внимания к неречевым звукам. “Шумовой оркестр”.

Л: Ребята, давайте покажем, как шумят деревья в лесу. Мы сейчас с вами сыграем на волшебных коробочках музыку про опавшие листья.

Дети встряхивают коробочки – “листья дрожат на ветру”; ритмично ударяют по ладони – “листья опадают”.

4. Развитие воображения. “Осенние листочки”.

Л: Ребята, хотите стать осенними листочками? Давайте попробуем.

Дети выполняют движения в соответствии с текстом.

Мы листики осенние,

На веточках сидели,

Дунул ветер – полетели.

Мы летели, мы летели

И на землю сели.

Ветер снова набежал

И листочки все поднял,

Повертел их, покрутил

И на землю опустил.

5. Развитие умения сличать предметы по цвету. “Соберем листочки”.

Ребята, посмотрите, как много листьев осыпалось с деревьев. Давайте их соберем. Катя будет собирать красные листочки. Вот такие (логопед лает в руки ребенку красный листочек). Вова будет собирать желтые листочки. Вот такие (логопед лает в руки ребенку желтый листочек). А Саша будет собирать зеленые листочки. Вот такие (логопед лает в руки ребенку зеленый листочек).

Дети собирают листочки под музыку (Звучит аудиозапись “Осень в золотой косынке”.).

6. Пальчиковая гимнастика “Осенние листья”.

Л: ребята, вы хорошо потрудились – вот сколько листочков собрали! А теперь разомнем наши пальчики. Повторяйте за мной.

Логопед произносит текст и выполняет движения, дети подражают ему.

Пошли пальчики гулять, Стали листья собирать. Красный листик, желтый листик, А потом давай считать:	“Шагают” пальчиками одной руки по ладони другой.
Один, два, три, четыре, пять!	Загибают пальчики левой руки, начиная с большого.

7. Развитие мелкой моторики. “Дорожка из осенних листьев”.

Л: А теперь выложим из осенних листочков дорожку.

Дети выкладывают дорожку из листочков.

Л: Вот какая дорожка длинная получилась, она приведет нас к мамам. Но сначала мы сделаем аппликацию на память о нашем путешествии.

8. Аппликация “Осеннее дерево”.

Дети выполняют аппликацию – наклеивают листочки на заготовки деревьев.

9. Итог занятия.

Желаем успеха!