|
Конспект подгруппового занятия по формированию лексико-грамматических средств языка для дошкольников старшего
возраста с ОНР.
Тема «В гостях у Зимушки-зимы».
Кириллова Н.К., учитель-логопед МАДОУ «Центр развития ребёнка-детский сад №2 «Золотая рыбка» г.Старая Русса
Новгородской области.
Цели занятия:
- закрепление представлений о зиме и её приметах;
- уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Зима»;
- совершенствование грамматического строя речи (согласование прилагательных с существительными в роде и числе, образование существительных и прилагательных с помощью уменьшительно- ласкательных суффиксов);
- учить подбирать однокоренные слова;
- развитие диалогической речи;
- развитие зрительного внимания и восприятия, памяти, мышления;
- воспитание навыков самостоятельности, инициативности и
сотрудничества.
Оборудование: магнитная доска, предметные и сюжетные картинки
по теме «Зима», магниты, снежинки, полоса со стрелками,
демонстрационный снеговик, конверты с плоскостными частями снеговика,
карточка с изображением частей снеговика, магнитофон.
Ход занятия.
1. Приветствие. Организационный момент.
Дети собирают общую разрезную сюжетную картинку.
- Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить на занятии?
Сообщение темы занятия.
- Мы сегодня отправимся в гости к Зимушке-зиме.
2. Игра «Художники».
- Что такое зима? Давайте представим, что мы с вами художники и «нарисуем» зимнюю картину.
На столе разложены предметные и сюжетные картинки, связанные с зимой (снежинка, Дед Мороз, снеговик и т.д.). Дети
закрепляют на магнитной доске выбранную картинку и рассказывают о ней.
3. Игра «Кто больше слов придумает».
- Дети, без чего не бывает зимы?
- Какой бывает снег?
Подумай, называй.
Своё словечко быстро
Снежинкой отмечай!
Называя прилагательные, каждый ребёнок закрепляет на доске снежинку.
(Белый, пушистый, мягкий, сухой, мокрый, липкий, скрипучий, искрящийся, сверкающий, холодный, грязный и т.д.)
- Что делает снег?
Попробуй сказать.
Все стрелочки - действия
Прошагать.
На доске висит полоска, на которой нарисованы стрелочки. Каждый ребёнок, называя слово-действие, передвигает магнит по
дорожке, (падает, блестит, сверкает, кружится, искрится, тает, скрипит и т.д.)
4.Cлова-антонимы.
- Давайте одеваться на прогулку и поиграем в игру «Закончи предложение»
У меня большие перчатки, а у вас маленькие.
Длинные сапоги
Тонкий свитер
Широкий шарф
Чёрные валенки
Сухие варежки
5. Физминутка.
Музыкально-речевая игра «Прилетел ветерок» (муз. Г.Вяхирева).
Прилетел ветерок,
Прилетел на денёк.
Нас погладил ласково рукой.
Оглянулся вокруг,
Улыбнулся и вдруг
Закружился в пляске озорной.
А мы надели лыжи
И встали на коньки.
Играем, играем
В пушистые снежки.
6.Упражнение «Узнай по частям».
На наборное полотно вывешивается карточка с изображением частей снеговика.
- Как вы думаете, что получится, если правильно собрать все эти части?
7.Логопед помещает на доске снеговика.
Игра «Составь снеговика».
- Дети, у вас на столах лежат конверты. Попробуйте сделать каждый своего снеговика.
8.Упражнение «Большие и маленькие».
- Чем отличаются снеговики?
- Я буду говорить, что есть у большого снеговика, а вы про эти же части у маленьких снеговиков, называя их ласково.
У большого снеговика красный нос.
У маленького снеговика красненький носик.
Чёрные глаза
Лохматая метла
Зелёное ведро
Длинный шарф.
9.Дидактическая игра «Доскажи словечко».
— Зимой все вокруг покрыто белым пушистым снегом. Давай-те поиграем с этим словом. Дидактическая игра «Доскажи
словечко». Логопед читает стихотворение, а дети добавляют слова, связанные со словом «снег».
Тихо, тихо, как во сне,
Падает на землю ... (Снег.)
С неба все скользят пушинки —
Серебристые ... (Снежинки.)
На посёлки, на лужок
Все снижается ... (Снежок.)
Вот веселье для ребят —
Все сильнее ... (Снегопад.)
Все бегут вперегонки,
Все хотят играть в ... (Снежки.)
Словно в белый пуховик
Нарядился ... (Снеговик.)
Рядом снежная фигурка —
Эта девочка — ... (Снегурка.)
На снегу-то, посмотри —
С красной грудкой ... (Снегири.)
Словно в сказке, как во сне,
Землю всю украсил ... (Снег.)
10. Итог занятия, оценка деятельности детей.
Литература.
- Г.А.Киселёва «Книжка - учишка» - изд-во « Книголюб», 2008 г.
- Н.В.Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в старшей группе детского сада для детей с ОНР» - изд-во
«Детство-Пресс», 2009
- Е.В.Кузнецова, И.А.Тихонова «Развитие и коррекция речи детей 5-6 лет» - изд-во «Сфера», 2006
Желаем успеха! | |
