Конспект индивидуального логопедического занятия по теме: "Автоматизация звука [Р].

Морозова Л.Н., учитель-логопед, НОЧУ ДО ЦРР Детский сад №33 “Ромашка”.

Цель: Коррекция произношения звука [Р]

Задачи: - изолированное произношение звука [Р]

- автоматизация звука [Р]в слогах ,в словах ,в чистоговорках;

- развитие речевого дыхания;

- закрепление комплекса упражнений на развитие мышц языка;

- развитие фонематического восприятия и слуха;

-развитие зрительного и слухового внимания;

-закрепление образа буквы[Р];

-определение места звука [Р] в слове;

-образование уменьшительно-ласкательной формы;

-согласование числительных с существительным;

- Развитие мелкой моторики;

-формирование эмоционально-положительного настроя к занятиям.

Предварительная работа : - работа над мотивацией, индивидуальный подход;

- артикуляционная гимнастика;

- постановка звука;

-автоматизация звука в слогах(в прямых, в обратных, со стечением, в интервокальной позиции), в словах;

Оборудование: электронная свеча, мягкая игрушка или картинка с изображением вороны, пособие “Листочки”, зеркало, счётные палочки, конверт с письмом , пальчиковый бассейн с крупой, наклейки.

1.Логопед: Зажигаем мы свечу, пусть она мерцает,

Гостью я позвать хочу, кто с нами играет?

Можешь ты, произносить,

Звук [Р ] красиво говорить.

(ребенок изолировано произносит звук [Р]).

2. Логопед: В гости птица прилетела,

Кар-кар-кар, твердит нам смело,

Мы ведь тоже так умеем,

Повторим сейчас за нею.

(ребёнок повторяет звукоподражание ).

3.Логопед: Вот наша гостья - Ворона Каркуша. Птица желает посмотреть, как ты хорошо выполняешь различные упражнения .

“Иголочка”, “ Вкусное варенье”, “Барабанщики”, “Комар звенит”, “Мотор”.

4. Логопед: Теперь назови названия наших упражнений ласково. Преврати название упражнений в маленькие слова.

Варенье-вареньице

Барабан-барабанчик

Комар-комарик

Мотор-моторчик

Игла- Иголочка.

Логопед: Правильно, наше упражнение для язычка так и называется “Иголочка”.

5.Логопед:Наша ворона Каркуша принесла нам веточку с листочками, она хочет свить гнездо из веточек и листьев, но вот беда сдуть листья она не может, давай научим нашу птицу ,как нужно дуть на листочки .

Развитие длительного выдоха.

(Ребёнок выполняет упражнение “Подуй на листочки”).

6.Физкультминутка: Началась физкультминутка,

Продолжается игра,

Раз присели, два привстали,

Как ворона полетали,

Повернулись, покружились,

И на землю приземлились.

7.Логопед: Наша пернатая птица любит всё красивое, яркое. Ворона собирает палочки, прутики, веточки. Давай подарим ей несколько ярких, счётных палочек. Сейчас я буду произносить различные слова, а ты будешь выкладывать на стол для Каркуши, счетные палочки, только в том случае, если услышишь в слове звук [ Р].Например, если я произнесу слово- “ворона”, ты выложишь палочку на стол?

(ребёнок отвечает )

Слова для выполнения инструкции: Каркуша, крыша, ёлка, баран, свисток, парус.

8. Логопед: Теперь выложи из фасоли нашу букву [Р]

8.Логопед: У вороны для тебя есть письмо. Наша гостья просит тебя, повторить за ней рифмовки. (чистоговорки)

Ра-Ра-Ра - начинается игра,

Ро- Ро- Ро - у вороны есть ведро,

Ры- Ры- Ры -знаю правила игры,

Ру- Ру- Ру- кусок хлеба заберу,

Ра-Ра- Ра-мне домой лететь пора.

9.Итог: Скажи ,над каким звуком мы работали?

Кто у нас был в гостях?

Нашу свечку задуваем,

Ведь закончилась игра,

Нашу гостью отпускаем,

Ей домой лететь пора!

10.Оценка, поощрение: Ты, молодец, ты это знай,

И наклейку выбирай!

Желаем успеха!