Дифференциация звуков и букв Б-Д у учащихся с ОВЗ

Глотова С.А.
учитель - логопед, МБОУ СОШ №1

Ход занятия

1. Орг. момент

Здравствуйте!

Сядет тот, кто дотронется левой рукой до правого уха.

2. Основной момент

-  Перед вами электронная муха. Она может перемещаться только в вашем воображении на 1 клетку вверх, вниз, вправо или влево. Будьте внимательны, если муха вылетит за пределы поля, скажите: «Стоп!».

3.  А сейчас мы нарисуем картину. Возьмите листок бумаги и нарисуйте посередине дом.

Проверьте себя.

Введение в тему

4.  К нам в гости пришли 2 лесных жителя. Отгадайте, как их зовут.

* В сосне дупло, в дупле тепло. А кто в дупле живёт в тепле? (белка)

* Я по дереву стучу, червяка добыть хочу. (дятел)

5.  Белочка и дятел приготовили вам интересные задания. Но чтобы с ними справиться, нужно вспомнить – что такое звук, а что такое буква.

6.  Назовите 1-й звук в слове «белка» (Б), в слове «дятел» (Д). Как вы думаете, какие звуки и буквы мы сегодня поучимся различать? Правильно, звуки и буквы Б и Д.

7. Давайте сравним звуки Б и Д. Что у них общего? (оба согласные, звонкие, взрывные).

- А есть ли у них отличия? (Б произноситься при помощи губ, а Д – язык стучит в дёсна). Это главное отличие звуков Б и Д.

8.  Давайте сравним буквы Б и Д. Из каких элементов состоит буква б? (овал и крючок вверху); буква Д? (овал и петля внизу).

- Какими элементами похожи эти буквы? (овалами). А отличаются?

9.  Посмотрите внимательно, на кого похожа буква Б? (На хвост белки, направленный вверх). А Д похожа на хвост дятла – когда дятел стучит по дереву, хвост его направлен вниз, он упирается в дерево.

Вывод: запоминаем наши опоры: Слайд 10.

10.  (Дермолексия) – Приготовьте указательный палец руки, которой вы пишите. Мы будем писать на противоположной руке сначала букву Б 3 раза, проговаривая её. Затем пишем эту букву в воздухе 3 раза, проговаривая. Тоже самое с буквой Д.

11.   Физминутка. Слайд 11

Отличительный элемент буквы Б – хвостик, направленный вверх. А хвостик буквы Д – вниз. Исходное положение – руки на пояс. Услышав слово со звуком Б – поднимите руки вверх, слово со звуком Д – присядьте, опустив руки вниз.

Дом, бык, дорога, духи, забота, два, баня, ягода, обезьяна, радуга, бочка.

12.  Конкурс загадок. Слайд 12

Поспорили как-то звери и птицы, кто больше загадок отгадать сможет: белка или дятел? Если в

отгадке есть звук Б – то кладите картинку к белке, а если звук Д – к дятлу. У кого отгадок больше, тот и победил. А вы поможете зверям и птицам определить победителя.

13.  Прочитайте слоги, слова, вставив правильно буквы б и д (точка вверху или внизу подскажет, какую букву нужно писать) Слайд 13, 14

14.  Последнее задание белочки и дятла. Расшифруйте имена девочек и мальчиков.

15.  Итог: - Над какими звуками и буквами мы сегодня работали? (Б и Д). – Какие опоры нам помогают различать буквы на письме?

16.  Рефлексия. А теперь оцените свою работу на занятии. Если вы работали хорошо и вам всё понятно – приклейте смайлик на верхней ступеньке. Если совсем ничего не понятно, то на нижней, а если у вас ещё есть вопросы, то на средней.

- Надеюсь, что со временем вы достигнете верхних ступенек во всём.

17.  Но это ещё не всё. Ведь вы справились со всеми заданиями белки и дятла. Они вам за это приготовили призы. Белочка дарит вам так любимые ею грибочки, а дятел – съедобных червячков.

differentsiatsija_zvukov_i_bukv_b-d_u_uchashchikhsja_s_ovz.pptx

Желаем успехов!