Логоритмическое занятие на тему: "Зимние забавы" (по мотивам стихотворения
Е.Благининой "Ёлка".
Мусагитова С.Б.,
учитель-логопед,
Никитушина Л.В., музыкальный руководитель,
Есьман Л.А., воспитатель логопедической группы,
Клин, Московской обл.
Цель: коррекция и профилактика имеющихся нарушений
речи по средствам сочетания движения, слова и музыки.
Задачи:
- Совершенствование умения двигаться в соответствии с характером
музыки;
- Развивать мимическую и мелкую моторику;
- Развивать объем физиологического дыхания;
- Развивать речевое внимание, силу и выразительность голоса;
- Развивать чувство ритма, эмоционально-волевую сферу;
- Обогащать словарь по теме “Зимние забавы”;
- Формировать грамматические категории.
Оборудование:
- Ель;
- Игрушки на елке – снежок, снеговик, снегири, снежинки;
- Снеговики;
- Белые листы по количеству детей (для изготовления снежков);
- Снежинки на каждого ребенка;
- Текст стихотворения К. Бальмонта “Снежинка”.
Музыкальное оформление:
1. Л.Бекман "В лесу родилась ёлочка"
2. Т. Сауко "Санки"
3. Е.Гомонова "Игра в снежки"
4. Е. Тиличеева "Снегири"
5. Christmas Dreams "What Child Is This", 2002 г.
Вводная часть.
Дети входят в зал под музыку и встают вокруг елки.
Логопед:
К нам опять зима пришла!
Все дома – как терема!
За окном метель поёт,
Скоро праздник – Новый год! (Л. Есьман)
- Посмотрите, ребята, какая нарядная ёлочка сегодня пришла к нам в гости. Давайте
поздороваемся с ней и споем ёлочке песенку.
Хоровод “В лесу родилась ёлочка” Бекмана. Цель – соответствие
выбранному образу, ходьба по кругу, выработка умения держать интервал.
Основная часть.
Логопед:
Люблю я у елки одна посидеть,
Люблю я как следует все разглядеть:
Какие игрушки, не скучно ли им ,
Иль кто недоволен соседством своим. (Е. Благинина)
На ветке повыше, смотрите, блестят
Чудесные санки – как будто хотят
Промчать нас с горы с озорным ветерком!
И мы на прогулку все вместе пойдем! (Л. Есьман)
Упражнение “Санки” муз. Т. Сауко. Цель – учить координировать речь и
движение. Приложение 1.
Логопед:
Как весело мчаться с высокой горы!
Но время подходит любимой игры:
Блестящий снежок, словно шарик висит,
В снежки поиграть нас сейчас пригласит…
Для этого слепим снежки поскорей
Ведь елочке скучно без наших затей! (Л. Есьман)
Упражнение “Снежок”. Цель – развивать мелкую моторику, внимание.
Логопед: Молодцы! Покажите какие красивые снежки у вас
получились.
Упражнение “Игра в снежки” муз. Е. Гомоновой. Цель – развивать
зрительное внимание, координацию слова и движения. Приложение 2.
Логопед:
Укроем снежками всю землю вокруг!
Порадуйся с нами, любимый наш друг! (Л. Есьман)
(Дети кладут снежки под елку.)
Логопед:
И ёлка “мигнула” гирляндой огней,
Ей стало теплее у нас, веселей!
Под шубкою колкой, в снежках от ребят
Она вспоминать будет наш детский сад!
Сегодня же ёлочка тайны полна,
Нам дарит сюрприз за сюрпризом она;
Веселые, грустные снеговики,
Но все перед праздником – почтовики! (Л. Есьман)
Упражнение “Снеговики”. Цель – учить регулировать мышечный тонус,
мимическую мускулатуру.
- Снеговик радуется снегу и морозу. Надуть щеки, веселое выражение глаз.
- Грустный снеговик весной. Опустить уголки губ вниз. Передать печальный
взгляд.
- Снеговик увидел сосульку. Высунуть острый язык как можно дальше изо рта и
удерживать его в таком положении под 5 счетов.
- Снеговик любит кататься на санках-ледянках (делаем упражнение “Чашечка”).
- Покатился снеговик на санках-ледянках с горки (упражнение “Горка”).
- “Санки” - рот открыт, губы в улыбке. Боковые края языка плотно прижаты к верхним
коренным зубам, спинку прогнуть вниз, кончик свободен. Движения взад – вперед,
боковые края языка должны скользить по коренным зубам. Следить, чтобы нижняя челюсть
не двигалась, губы не касались зубов.
Логопед:
А у снегирей не бывает тоски:
В родимом краю их напевы легки,
И пусть прозвучит сейчас песня друзей
О царстве лесов и просторах полей… (Л. Есьман)
Попевка “Снегири” муз. Е. Тиличеевой. Цель – развивать чувство темпа и
ритма у детей. Приложение
3.
Игра “Ёлочки - пенечки”. Цель – развивать внимание, учить
координировать речь с движениями.
Логопед:
- Посмотрите, ребята, сколько снежинок влетело к нам в окно! Что о них
можно сказать?
(Дети говорят, что снежинки белые, легкие, белые, воздушные, красивые,
холодные и т.д.)
- Давайте поиграем в снежинки?
Упражнение “Снежинка” Н. Нищевой. Цель – развивать речевое
дыхание.
|
Кружатся снежинки
В воздухе морозном,
Падают на землю
Кружевные звезды.
Вот одна упала
На мою ладошку.
Ой, не тай, снежинка!
Подожди немножко! |
Дети выполняют движения по тексту
Дети кружатся на носочках
Дети медленно приседают, показывая плавное падение снежинки
Дети делают вдохи осторожно дуют на снежинку. |
Заключительная часть.
Логопед:
- Мы сегодня хорошо потрудились, давайте немного отдохнем.
Релаксация под музыку Christmas Dreams. “What Child Is This?” 2002г.
Логопед (на фоне музыки читает стихотворение Бальмонда “Светло-пушистая
снежинка белая…”). Приложение 4.
Логопед:
- Ребята, что вам понравилось на занятии? Какие игры вы запомнили? Во что
вы хотите поиграть еще раз?
(Ответы детей)
- Давайте поблагодарим нашу гостью, скажем ей добрые, “волшебные”
слова.
(Ответы детей)
Дети уходят из зала под музыку.
Используемая литература:
- Гомонова Е.А. Веселые песенки для малышей круглый
год. В помощь музыкальным руководителям, воспитателям и родителям / Художники Н.В.
Кирильчева, В.Н. Куров. – Ярославль: Академия развития: Академия, Ко: Академия
Холдинг, 2000. – 112 с.: ил.
- Шульга Е.В. С днем рождения!: Сценарии вечеров развлечений:
Кн. для воспит. и муз. руководителя. дет. сада. – М.: Просвещение, 1996. – 160
с.
Желаем ус | 
