ЛОГОПЕД.ru

Раздел для специалистов.

 
 

Вебинары и видео-лекции для логопедов + сертификат на Логопрофи.ру.

Как опубликовать свой материал и получить сертификат на публикацию

Нарушения речи

Развиваем речь

Эти трудные звуки!..

Логопед для взрослых

Консультация

    Страницы:
    1  2  3  4  5  6  7

Литература по логопедии

Логопедические игры

Полезные материалы

Для специалистов

Книги и статьи.

Конспекты занятий

Документация.

Обследование.

Планирование.

Полезные материалы.

ТСО


Обратная связь
Доска объявлений

Отзывы о нас

 

Полезное:

Природа Карелии

Документация учителя-логопеда: педагогические наблюдения. Таблица “Взаимодействие воспитателя и логопеда”.

Куренкова С.А., учитель-логопед, ГБОУ СОШ №1191 (дошкольное отделение).

Педагогические наблюдения являются важным компонентом, который необходим для правильной организации процесса обучения и коррекции недостатков речевого о общего развития детей. С помощью наблюдений мы можем изучить особенности поведения обучающихся, особенности характера, особенности коммуникативных возможностей, а также особенности общения детей.

В своей работе я использую, так называемую табличную форму исследования, которая в свою очередь состоит из пяти разделов. В пером разделе я указываю : фамилию, имя наблюдаемого ребенка. Во втором разделе, я отмечаю особенности поведения ребенка: двигательное беспокойство, повышенная отвлекаемость, многоречивость. В третьем разделе, я отмечаю особенности общения детей: низкая контактность, негативизм, раздражительность, немотивированное упрямство, склонность к аффектам, агрессивность, жестокость. В четвертом разделе, я отмечаю особенности характера детей: Тревожность, обидчивость, впечатлительность, замкнутость, конфликтность. В пятом разделе, я отмечаю коммуникативные особенности ребенка, рассматриваю речевые возможности детей: низкая речевая активность, немногословность, запас представлений об окружающем соответствует более младшему возрасту.

Таким образом, изучив и проанализировав полученные результаты, мы можем правильно организовать и синхронизировать учебный процесс, выявить индивидуальные особенности учащихся и в дальнейшем определить методы коррекционной направленности, реализуя индивидуальный подход и распределение учебной нагрузки соответствующим образом.

Все сведения полученные в процессе наблюдения заносятся в таблицу (смотри приложение № 1) для дальнейшего анализа.

Педагогические наблюдения ______________________________________________________-_группа_____________________________уч. год.

Ф.И. ребенка:

Двигательное, беспокойство, повышенная отвлекаемость, многоречивость

Низкая контактность, негативизм, немотивируемое упрямство, раздражительность, склонность к аффектам, агрессивность, жестокость

Тревожность, обидчивость, впечатлительность, замкнутость, конфликтность.

Низкая речевая активность, немногословность, запас представлений об окружающем соответствует более младшему возрасту.

1.

 

 

 

 

2.

 

 

 

 

3.

 

 

 

 

4.

 

 

 

 

5.

 

 

 

 

6.

 

 

 

 

7.

 

 

 

 

8.

 

 

 

 

9.

 

 

 

 

 

Желаем успеха!

 

Логопедические презентации, видеоуроки, пособия

Поиск специалистов.

Россия:
  Другие страны:
А Б В Г Д Е Ё Ж 
З И Й К Л М Н О 
П Р С Т У Ф Х Ц 
Ч Ш Щ Ы Э Ю Я 

  • Изменить свою личную страницу специалиста.
  •  

     

    Интересные сайты.

      Полезные ссылки:

    1999-2016 © Logoped.Ru



    TopList       Rambler's Top100 Service